วันอังคารที่ 25 มกราคม พ.ศ. 2554 ครั้งที่ 12

อาจาร์ยสอนเรื่องบรูณาการนิทาน นิทานเรื่อง"ผมแกละ" นิทานเรื่องนี้สอนเรื่องเกี่ยวกับ
-เลียนเสียงของสัตว์
-คำซ้ำ
-เด็กๆอย่ากลัวเสียงฟ้าร้อง
ภาษาธรรมชาติ(Whole Language Approach)การสอนภาษาโดยองค์รวม
โคมินิอุส
เด็กสามารถค้นพบข้อมูลใหม่ๆได้ด้วยการนำเสนอด้วยสิ่งที่เด็กคุ้นเคยในชีวิตอยู่แล้ว เด็กจะเข้าใจสิ่งของที่เป็นรูปธรรมได้โดยการใช้ภาษาในชีวิตประจำวันของเด็ก
กู๊ดแมน สมิธ เมอร์ริดิธ
ความรู้จะเกิดขึ้นอย่างพรั่งพรูจากกระบวนการเรียนรู้และมีการพัฒนาการภาษาพูด ภาษาเขียน ซึ่งครูจะเห็นได้ชัดเจนจากการที่เด็กๆ นั้นอาศัยภาษาเป็นสื่อในการแก้ไขปัญหาต่างๆอย่างมีความหมายในกระบวนการเรียนรู้ทั่วๆไปของเด็กในโรงเรียน ครูใช้ภาษาทุกทักษะด้านการฟัง การพูด อ่าน เขียน แบบองค์รวมในทุกกิจกรรมในห้องเรียน เช่น การวิเคราะห์เรื่องราวต่างๆ การแนะนำหลักสูตร การทำจดหมายข่าว การเขียนบทความ เขียนหนังสือต่างๆ ครูบางกลุ่มได้อธิบายการพัฒนาปรับเปลี่ยนการอ่านของเด็กจนเกิดแนวทางใหม่ในการอ่านแบบธรรมชาติ
จูดิท นิวแมน(Judith Newman)
การสอนภาษโดยแนวคิดองค์รวมมีลักษณะเป็นปรัชญา Philosophical stance ความคิดของผู้สอนโดยก่อตังขึ้นจากหลักการสอนที่ผู้สอนนำมาบูรณาการ
จอห์น ดิวอี้
การเรียนรู้ภาษาของเด็กเกิดจากประสบการณ์โดยตรง
ทฤษฎีเป็นกุญแจสำคัญของการสะท้อนความคิดต่อการสอนของครู (Reflective teaching)
ผู้เรียนต้องเป็นศูนย์กลางของกระบวนการเรียนรู้ครูผู้สอนควรบูรณาการด้านภาษาให้กลมกลืนไปกับการเรียนรู้ทุกเรื่องในหลักสูตรซึ่งสอดคล้องกับแนวคิดนักทฤษฎี
-เพียเจท์
เด็กจะเรียนรู้โดยผ่านกิจกรรมด้วยการเคลื่อนไหวและมีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างองค์ความรู้ขึ้นภายในตนเองนั้นโดยเด็กเป็นผู้กระทำ Active ก่อให้เกิดการเรียนรู้ในการคิดด้วยตนเอง
*จึงกล่าวได้ว่า* การเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นจากมีการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม ผ่านการเล่นซึ่งช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ภาษาจากกิจกรรมที่ทำร่วมกันและเป็นรายบุคคล

วันอังคารที่ 18 มกราคม พ.ศ. 2554 ครั้งที่ 11

วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนและออกไปปฏิบัติหน้าห้องทีละกลุ่ม
1.คำคล้องจอง
2.รู้สึกอย่างไร
3.ครอบครัวของฉัน
4.ทำและปฏิบัติ
5.ทำตรงกันข้าม
6.พูดกระซิบต่อกัน
7.วาดภาพและเล่านิทานต่อกัน
8.ร้องเพลง
9.วาดภาพเล่าเรื่อง
-แต่ละหัวข้อมีประโยชน์อย่างไรกับเด็กปฐมวัย
*บรรยากาศในห้องสนุกสนานเพลิดเพลินมากๆตอนที่เพื่อนๆได้ออกไปปฏิบัติหน้าห้อง เพื่อนทุกคนในห้องต่างอารมณ์ดี

วันอังคารที่ 15 มกราคม พ.ศ. 2554ครั้งที่ 10
วันนี้เรียนชดเชย

วันอังคารที่11มกราคม พ.ศ. 2554 ครั้งที่ 9

วันนี้อาจารย์ให้ให้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปริศนาคำทาย อาจารย์ให้ส่งฉัน ชอบ กิน...
อาจารย์ยกตัวอย่างงานของเพื่อนบางคนได้แนะนำว่าควรเขียนตัวหนังสือให้สวยงาม มีหัว และอ่านออก อ่านได้ง่าย อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอปริศนาคำทาย และในเพื่อนๆช่วยกัน
แสดงความคิดเห็นของแต่ละกลุ่ม แล้วอาจารย์ก็ยังให้คำแนะนำเพิ่มเติม
เกี่ยวกับตัวหนังสือต้องเว้นวรรคให้ชัดเจน พอนำเสนอเสร็จครบทุกกลุ่มแล้ว
อาจารย์บอกให้นักศึกษาให้แต่ละกลุ่มนำ Big Bookไปเล่นให้เด็กสาธิตฟัง
ภายให้อาทิตย์หน้าพร้อมถ่ายรูปและสรุปผลส่งให้อาจารย์ด้วย
อาจารย์ให้นักศึกษาวิเคราะห์กิจกรรมส่มเสริมทักษะทางภาษาดังนี้
-โฆษณา
-ประชาสัมพันธ์
-ประกาศ
-ของรักของหวง
-เล่าเรื่องจากภาพ
-เล่าประสบการณ์

วันอังคารที่ 28 ธันวาคม พ.ศ. 2553 ครั้งที่ 8
วันนี้อาจารย์ แจกกระดาษที่มี ก-ฮ ที่เป็นรูปแบบของไดโนเสาร์ชนิดต่างๆแล้วให้นักศึกษาเรียงลำดับ และอาจารย์ก็เล่านิทานที่มีการพับกระดาษเป็นรูปเรือและการฉีกกระดาษประกอบการเล่านิทานเมื่อจบเรื่อง ก็ครี่กระดาษออกจะได้ภาพใหม่จากที่เป็นเรือก็เปลี่ยนมาเป็นรูปเสื้อ และเล่านิทาน เรื่องกระต่ายกับงู
การฟังและการพูดโดยไม่ตต้องอาศัยการสอนอย่างเป็นทางการ เมื่อเด็กได้มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมทางภาษาจะทำให้เด็กเข้าใจและใช้พื้นฐานของภาษาได้ตั้งแต่อายุ สี่ หรือ ห้า ปี

วันอังคารที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2553 ครั้งที่ 7

วันนี้อาจารย์แจกกระดาษให้ทำหนังสือ เล่มเล็ก

ดิฉันทำเรื่อง ผลไม้ชนิดต่างๆ

สิ่งที่เด็กได้รับ

-ได้รู้จักผลไม้ชนิดต่างๆ

-ได้รู้จักสีต่างๆ

-ได้รู้จักลักษณะของผลไม่ต่างๆ

-เด็กได้มีพัฒนาการเพิ่มมากขึ้น

สิ่งที่ตนเองได้รับ

-ได้รู้จักออกแบบ วางแผน

-ได้มีการใช้ศิลปะเข้าร่วม

วันอังคารที่ 7 ธันวาคม พ.ศ. 2554 ครั้งที่ 6

วันนี้อาจารย์เหมียวได้เข้าสอนแทนอาจารย์จ๋า
อาจารย์จ๋าได้สั่งงานให้ทำ Big book
1.รับกระดาษจากอาจารย์
2.วางแผนและออกแบบ
3.แบ่งงานกันทำในกลุ่ม ลงมือปฏิบัติงาน
3.อาจารย์ให้กลับไปทำที่บ้านเพราะจะมีอุปกรณ์ที่พร้อมกว่า
วันนี้ บรรยากาศในห้อง เพื่อนๆสนทนากันเรื่องทำ Big book เพราะยังงงๆไม่เข้าใจสักเท่าไร

วันอังคารที่ 30 พฤศจิกายน พ.ศ. 2553 ครั้งที่ 5

วันอังคารที่ 23 พฤศจิกายน 2553 ครั้งที่ 4

วันนี้อาจารย์ได้พูดถึงหน้าที่ของครูผู้สอน ครูต้องสอนในสิ่งที่อยู่รอบๆ ตัวเด็กโดยนำมาเชื่อมโยงกับความรู้ใหม่ๆ อย่างเช่นการเล่านิทานที่นำกระดาษหนึ่งแผนมีการพับ การฉีก ประกอบกับเล่าเป็นนิทาน
1.การพับกระดาษเป็นรูปเรือ
2.เล่านิทานประกอบ
3.ฉีกกระดาษส่วนต่างๆหัวเรือ ท้ายเรือ ออกตามเนื้อเรื่องในนิทานที่อาจารย์เล่า
4.คลี่กระดาษที่ฉีกออก จะได้รูปเสื้อเเขนสั้น
5.เป็นการเชื่อมโยงด้านต่างๆเข้าด้วยกันทั้งเรื่อง ภาษา ศิลปะ การใช้กล้ามเนื้อ ความสัมพันธ์ระหว่างมือกับตา